您当前所在的位置:首页 > 理事会制度
阜阳职业技术学院专业建设管理办法
【字体: 】  【2014/12/22】  【文章来源:管舒】  【阅读次数:  次】  【 关 闭

专业建设是学院教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节,是教学基本建设的主要组成部分。为了进一步加快专业建设步伐,推动学院内涵建设,形成专业优势和办学特色,鼓励特色专业建设,提高我院的整体办学实力,根据教育部及省教育主管部门关于高职院校专业建设的意见,特制定本办法。

第一章 总 则

一、专业建设的指导思想

贯彻落实《阜阳市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》,秉承“乐学善教、知行合一”的办学理念,围绕阜阳农业大市对农业和农村发展需要的专门人才的需求,围绕皖北产业结构调整、技术升级对高端技能型专门人才的需求,坚持为“三农”服务的行业面向,以全面推进农业现代化和社会主义新农村建设为宗旨,建立与安徽未来产业体系相匹配的专业结构;不断更新教育教学理念,继续深化教育教学改革,优化人才培养方案,提高人才培养质量和办学效益;结合行业和区域优势,科学规划专业群布局,整合学院的核心资源,发挥专业群的整体优势;依托行业、贴近岗位,优化专业设置,提升专业建设的整体水平,提高人才培养的质量、效益和人才竞争力;与地区经济社会发展紧密结合,建立并拓展校企合作平台,提高就业质量,增强服务区域经济社会发展的能力,推动我院高等职业教育事业的可持续健康发展。

二、专业建设的原则

(一)主动适应经济社会发展原则

主动适应《纲要》所提出的战略目标要求,主动适应产业结构升级的需要,主动适应建设开放的现代农业产业体系的要求,主动适应高等教育普及化水平进一步提高的要求。

(二)突出特色原则

秉承“乐学善教、知行合一”的办学理念,在统筹优化学院专业结构的同时,利用阜阳农业大市对农业和农村发展需要的专门人才的优势和丰富的社会资源,重点发展现代农业、生物类优势专业,突出学院的涉农专业优势。

(三)专业结构优化与协调发展原则

    坚持以"立足阜阳、面向基层、服务安徽"的办学定位为指针,对接皖北现代产业体系,科学处理现代服务业为主导与突出涉农专业优势的关系,优化学院的整体专业结构。以就业为导向,以培养适应行业企业需求的高技能人才为目标,形成合理的专业结构和布局。

第二章 专业建设管理的组织机构

三、教学工作委员会

教学工作委员会负责学院专业建设工作。具体包括专业设置、专业结构调整、重点专业建设、人才培养方案制(修)定等的立项、审议等职责。并就有关专业建设的重大问题提交院长办公会议审议。

四、专业建设合作委员会

学院按照专业设置专业建设合作委员会,各专业建设合作委员会在教务处的指导下,根据章程履行其在专业建设工作中的各项职责。

五、专业建设由教务处统筹,教学单位为基础

专业建设是各教学单位的中心任务之一。各教学单位应根据学院专业建设规划和专业建设管理办法,制定本教学单位现设专业的建设计划、拟设专业的筹建计划并组织实施落实。各教学单位应将专业建设工作作为教学工作的核心,按照专业(专业群)来组建专业教研室,专业带头人负责专业建设的具体实施工作;暂未产生专业带头人的专业,专业建设由专业教研室主任负责。

(一)教务处是学院专业建设的职能部门,其主要职责是:对学院专业建设规划提出建议;拟定学院现设专业的整体建设计划并组织实施;对各专业建设情况进行检查、督促;提出增设或调整专业的建议,经学院批准后组织开展增设或调整专业的申报工作。

(二)各教学单位的专业建设由专业所在教学单位的负责人负总责。其基本职责是:制定本教学单位现设专业建设计划,全面组织实施本教学单位现设专业的建设工作;提出专业方向的调整建议;拟定拟设()专业的筹建计划,经批准后组织实施,并配合学院有关部门进行申报工作。

第三章 专业设置、调整和退出

六、学院的专业设置及其调整的原则与条件

(一)学院的专业设置及其调整的原则

1.学院的专业设置及其调整,应适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要,遵循高等教育规律,正确处理需要与可能,数量与质量,当前与长远,局部与整体,特殊与一般的关系。

2.学院的专业设置其调整,应有利于提高人才培养质量和办学效益,有利于形成合理的专业结构。

3.学院的专业设置及其调整,应符合教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录管理办法》的有关要求,按规定程序办理。

(二)学院新设置专业必须具备下列条件

1.符合学院和院()发展规划,有稳定的人才社会需求,招生规模每年不少于60人,艺术类等特殊专业视具体情况而定。

2.应有人才社会需求调查报告,有符合专业培养目标的人才培养方案、申报论证报告、专业发展规划、师资情况等必要文件。

3.应有学院已设相关专业的依托,有明确的专业发展思路和人才培养目标、先进的人才培养计划、完善的课程体系、配套的优秀教材,以及结构合理的师资队伍及教学辅助人员。

4.具备该专业必需教室、实验实训室及仪器设备、图书资料、实习场所等基本的办学条件。

5.申请对原有专业改造更名,应符合新专业设置所需条件。

七、新专业(方向)的申报与审批

(一)新专业(方向)的开发必须符合学院专业建设的发展目标,遵循专业建设的指导原则,由学院教学工作委员会统一管理。

(二)学院每年视需要组织院内专业的申报和审批工作。根据省教育厅具体安排决定申报时间。

(三)各教学单位在充分论证、调研的基础上可向学院申报新专业。各教学单位开设新专业(方向),首先要在规定的时间内向教务处提出申请,由教务处报教学工作委员会审批,并按照要求上交有关资料。申报材料应包括以下基本内容:

1. 对拟设专业人才需求的分析;

2. 拟设专业对应的职业岗位的发展趋势分析;

3. 拟设专业的特色与优势;

4. 拟设专业的培养目标、业务范围(主要指知识、能力、素质结构);

5. 拟设专业的人才培养方案;

6. 拟设专业的办学条件;

7. 其它需要说明的情况。

八、专业目录外专业的设置与调整

学院设置、调整专业目录外的专业,或设置、调整国管专业,应持十分慎重的态度,经充分论证后报教务处。

申报材料除按照申报新专业的材料要求外,专业目录外专业的论证按教育部要求的程序进行。

九、实行专业(或方向)退出机制

教务处会同督导组、招生与就业办、实训中心等部门在每年一次的学院申报增设及调整专业会议上,公布学院现有各专业建设情况,对于那些课程老化、缺乏特色、与学院高职办学理念相脱节的专业,以及毕业生一次性报到率、毕业率和就业率有一项低于80%,就要考虑该专业则取消当年的招生资格,停办该专业(或方向)。

第四章 专业建设的内容

十、专业建设的内容

专业建设的内容包括专业课程体系建设、教材建设、专业教学条件建设、专业实践教学体系建设和专业职业能力测评体系建设等。

(一)以校企合作为平台的专业发展机制建设

深化以“四双四共”为基础的校企合作机制建设,校企合作的机制创新是搭建专业建设平台的基础,更是开展人才培养模式改革、师资队伍建设、实训基地建设和开展教学改革的基础。

(二)专业教学质量标准(含专业规范)建设

在广泛调研的基础上,与行业企业开展合作,深入研究符合行业企业需求的高技能人才培养的专业教学质量标准(专业规范),是科学确定人才培养目标及人才培养方案的基础,更是实现人才培养目标的保障。

(三)专业教学条件建设

专业教学条件建设是提高教学质量的重要保障,包括软件建设(师资队伍建设、教学团队)和硬件建设(教学设备的配备、教学资源的建设等)。专业教学条件建设要围绕专业群进行规划和实施。

(四)教学改革

围绕专业培养目标开展的教学改革是专业建设的核心。具体包括如何构建符合本专业人才培养规律的人才培养模式、课程体系、教学内容、教学模式与方法、实践教学体系、教学评价机制等内容。

(五)实践教学基地建设

院内实验(实训)基地和院外实习基地的建设是专业建设的保障。在院内实验(实训)基地和院外实习基地的建设中,应当充分体现专业的特色和水平,满足教学需要,注重其先进性和实用性。要坚持院内外结合,做好全面规划。实验(实训)室建设一定要与专业建设、课程建设相匹配,防止分散配置、分散管理、局部使用、低水平重复的低效益建设方式,注意集中力量与条件建设好公共的基础性实验室;院内实验(实训)基地要成为具有职业仿真性可进行综合职业能力训练的示范性实训基地。要建设相对稳定的院外实习基地,努力把实习与承担实习单位的实际工作任务结合起来,做到互利互惠,以取得院外实习单位的支持。不断扩充实习基地,改善实习条件,建立精品院外实习基地。

第五章 重点(特色)专业建设

重点专业代表着学院的办学特色、专业优势和教研水平,是培养适应经济建设需要的高等技术应用性专门人才,开展技术应用研究的重要基地。

十一、重点专业建设的基本原则

(一) 根据社会经济发展及行业现状与发展要求,坚持优化专业结构和提高专业质量相结合的原则。

(二)以专业人才培养模式改革为切入点,以课程建设为核心,以加强教学基本条件建设为保障,提高专业教学质量。

(三)根据学院发展规划及整体专业建设要求,坚持重点专业建设与一般专业建设相结合的原则。

十二、重点专业建设的组织

(一) 学院教学工作委员会负责重点专业建设的规划、立项、评审、经费划拨、经费预算的审批、经费使用督查、学年检查及验收工作。同时负责省、国家级重点专业的推荐与管理。其日常工作由教务处负责。

(二) 各教学单位负责本单位重点专业建设的规划、申报与推荐的组织与协调工作,负责审核重点专业建设方案及年度经费支出预算。

(三)各教学单位应成立由负责人负总责的重点专业建设工作小组,其成员由专业骨干教师等组成,具体组织实施重点专业建设事宜。专业带头人是重点专业建设的责任人,其职责是负责重点建设专业的申报、建设方案的制定、建设任务的分解与落实及经费使用和日常管理等。

三、重点建设专业立项评审的基本条件

(一)具有一定的社会需求及一定的专业辐射面,第一志愿填报率、毕业生就业率较高,有一定的招生规模,人才需求市场前景较好;对相关专业有一定的支持度,学生受益面较宽。

(二)在省内同类专业中有一定(潜在)优势,适应本省社会经济发展要求,并与产业发展结合紧密。

(三)有科学可行的专业建设规划,建设任务明确并落实到人;有合理的经费预算方案。

(四)专业的现有水平较高,包括:师资结构较好,专任教师比例较高;近三年的科研课题及发表的论文较多;实验设备及图书资料较齐备;教学文件齐全;教学管理到位;注重教材的合理选用,并有一定的自编教材;近三年学生的获奖率、就业率较高,违纪率较低,毕业生的社会反映较好。

四、重点建设专业的申报与审定

(一)重点建设专业的申报与审定程序为:专业负责人提出申报、教学单位组织初审并推荐,教务处审核,专家组论证,院教学工作委员会评审,院长办公会议批准。

(二)重点建设专业的审定以《阜阳职业技术学院重点建设专业立项评审表》为依据,经评审评分、院教学工作委员会评议表决,确定院重点建设专业建议名单,报院长办公会议审定。

(三)有下列情形之一者,不得申报院重点建设专业项目:

1. 毕业生未满一届的专业;

2. 无院级精品课程的专业;

3. 无特色校本教材或公开出版的校企合作教材的专业;

4. 未达到第十三条院级重点建设专业项目申报条件者。

(四)重点专业的申请、评审与确定一般情况下每二年进行一次,(双年号申报),每次确定2-3个专业,建设周期一般为3年。

十五、重点建设专业的建设任务

(一)改革人才培养模式

1.与行业企业专家共同确定培养目标,对毕业生知识、技能、能力、素质要求明确具体,重视创业意识、创新精神和实践能力培养,培养目标定位准确,具有可实现性,形成目标体系和质量标准;

2.培养方案具有保证实现培养目标的有效性、课程设置的应用性、培养途径实行产学结合的开放性、培养过程的实践性、学生学习发展的主体性、培养计划的刚柔结合与可操作性等特点,特色鲜明。

(二)师资队伍建设

1.制定符合时代要求和高职教育特点的,以提高教师整体素质、优化教师队伍结构为目标的教师队伍建设规划和年度计划;专任教师的师资结构、“双师素质”教师、实验实训实习指导教师、兼职教师队伍的比例符合有关要求。

(三)实践教学设施设备建设

1.建立教学、科研、生产相结合的多功能实验室和必需的具有职业氛围的校内实训实习基地;

2.建立满足教学需要的、稳定的校外实训实习基地;

生均教学仪器设备值达到有关标准。

(四)图书资料建设

1.建立专业资料室,专业主要期刊、参考书、工具书等齐全(含电子出版物)

2.图书资料满足教学需要;

3.拥有广泛获取本专业有关信息的现代化技术手段。

(五)课程建设与教材建设

1.主要课程建设规划合理、可行,其中多数主要课程经重点建设显著成效,有院级精品课程;

2.教材内容符合高职培养目标要求,选用优秀和规划教材,教材内容更新率适当。

(六)理论教学改革

1.根据培养目标要求,选择教学内容和设置课程,基础理论教学以应用为目的,专业课程教学加强针对性和实用性,改革教学内容和课程体系;

2.处理好专业知识与基础理论知识、人文社会科学与技术教育、理论教学与实践教学之间的关系;

3.形成以职业素质和职业综合能力培养为主线的理论教学体系。

(七)实践教学改革

1.形成培养学生职业技能、职业综合能力和职业素质有机结合的实践教学体系,并与理论教学体系有机结合、互相渗透,实践教学总学时达到规定要求;

2.学生在校内外实训基地中均受到与现代生产技术相适应的岗位训练;

3.学生毕业时能获取人才培养方案规定的职业资格证书。

(八)教学方法与手段改革

(九)教风学风建设

(十)质量监控系统建设

1.有健全的质量保证监控系统和信息反馈系统,以促进人才培养质量的提高;

2.建立毕业生质量跟踪调查制度,并据此改进教学工作。

(十一)教学文件与管理制度建设

1.专业建设及教学管理等教学文件与规章制度规范健全;

2.教学档案完备。

(十二)积极开展教育教学研究

积极开展教育教学研究以及教研活动,专业教师年均参加立项课题研究和发表论文数达到有关规定要求,并有获奖成果。

(十三)提高培养质量和办学效益

1.毕业生初次就业率高,新生报考率与报到率高,社会对毕业生评价高,学生社会声誉好;

2.专业具有可持续发展的前景,学生数达到一定规模。

(十四)专业特色建设

专业建设必须在教学的改革、建设、管理、研究、人才培养质量、毕业生社会评价等某一方面具有显著特色。

十六、重点专业建设的年度检查、验收与鉴定

(一)重点建设专业一旦确定,教务处代表学院与重点建设专业负责人及所在教学单位签订协议书,并明确分年度的建设任务,以确保专业建设如期进行,完成建设任务。

(二)每年在教学单位自查的基础上,向学院报送年度进展报告,由学院组织有关人员对照重点专业的建设任务进行检查督促;

(三)重点专业建设期满,由学院组织有关人员进行验收与鉴定,对达到建设目标的专业,今后下拨教学经费时继续优先给予支持,对达不到建设目标的,进行限期整改;

(四)重点专业实行流动制。凡年度检查不合格,经警告无效后,予以撤销。

(五)凡是申报省级特色专业的,优先从立项的重点专业中遴选。在建设期满后验收合格的,由学院颁发证书。

十七、经费

1.凡是确定为院级重点建设专业的,经费标准按照10万元/专业。重点建设专业的经费分四批下拨:第一批为启动经费,在项目立项后拨付;第二、三批为建设费,在年度检查后根据检查情况拨付;第四批经费在验收后,根据验收结果拨付。

2. 重点建设专业第一、二、三批经费的60%,以立项的形式,作为重点建设专业中人才培养模式、专业课程建设、教材建设、教学改革等子项目研究费用(项目须在教务处备案,视为院级同类教改项目);40%作为师资培养、交流学习与调研的建设费用。

3. 重点建设专业负责人在每年的1210前填写《重点建设专业年度检查表》并连同经费使用记录本及下年度经费预算表交教务处,教务处组织人员实地检查建设进展情况,于310前反馈检查结果,根据检查结果拨发、缓发或取消第二或第三批建设经费。

                  第六章 附 则

十八、专业建设经费纳入预算管理。

在每年的学院经费预算中,建立专业建设的专项经费。

十九、重点(特色)专业的评选标准根据省及国家的标准变动而适时调整,并及时公布。

二十、本办法自公布之日起实施,凡是学院有关专业建设的原有规定与本文件冲突的,一律以本文件为准。具体细则由学院教学工作委员会负责解释。

 

Copyright © 2002-2013 阜阳职业技术学院版权所有
地址:安徽省阜阳市阜南路465号  邮编:236031  联系电话:0558-2181325  传真:0558-2181580
网站制作维护:网络中心| 皖ICP备08003483号